Variazioni di rendimento dei singoli soggetti

E' evidente nei risultati dei test somministrati la variabilità di rendimento dei singoli soggetti da una domanda all'altra, senza apparente motivo. Troviamo alunni capaci che a volte si distraggono e cadono in errori banali, si veda ad esempio Federico in S_CMG 7, Silvia in S_EES 10, e alunni con un rendimento mediamente basso che a volte sono gli unici o quasi ad avere l'idea giusta, Enrico in S_CMG 8, Antonio in S_CMG 10. Queste variazioni intrasoggettive di rendimento mostrano in generale che (1) per nessun soggetto l'esercizio è superfluo; (2) la potenzialità della comprensione dell'implicito e del conseguente corretto utilizzo del testo potrebbe essere presente anche in soggetti che per lo più ne sembrano lontani.

Alcune variazioni poi potrebbero essere ricondotte a uno sbilanciamento, nel soggetto in questione, fra le diverse competenze richieste dalla parafrasi esplicitante.

Parecchi soggetti risultano più abili nell'esplicitare presupposizioni e implicature convenzionali, che non implicature conversazionali (in effetti le presupposizioni risultano mediamente più facili rispetto alle implicature!), ma per alcuni l'implicatura convenzionale risulta più facile della presupposizione, o l'implicatura conversazionale di quella convenzionale. Sia la presupposizione che l'implicatura convenzionale sono più direttamente legate al sistema linguistico di quanto non lo sia l'implicatura conversazionale, e tuttavia le competenze che mobilitano sembrano essere diverse fra loro. Le competenze necessarie a risolvere compiti dipendenti dalla comprensione di presupposizioni e implicature convenzionali non sono sufficienti a risolvere quelli riguardanti implicature conversazionali. D'altra parte è anche possibile posizionarsi meglio in quest'ultimi, meno legati alle regole del sistema linguistico e più alla capacità di identificare contenuti pertinenti.

Alunni:	% successo per pres.	% successo per impl. convl.	% successo per impl. convs.
Raffaella	58,7	25	42,5
Giovanni	63,7	10	32,5
Federico	91*	59,3*	93,7*
Paolo	80	82,5	45
Teresa	67,5	55	60
Giada	71,2	55	57,5
Costanza	63,7	32,5	27,5
Francesca	85	52,5	65
Antonio	53,7	42,5	37,5
Marco	75	80	45
Enrico	57,5	47,5	35
Luigi	66,2	75	45
Matteo	82,5	60	45
Gabriella	82,5	55	50
Silvia	80	85	67,5
Andrea	70	27,5	27,5
Fabio	85	70	62,5
Roberto	82,5	40	42,5
Lucia	65	75	32,5
% successo d. classe	72,4	54,1	47,4

*valori calcolati su un numero minore di domande rispetto agli altri soggetti (causa assenza del soggetto a uno dei test).